1、文件颁布的背景和目的是什么?深化高中阶段学校考试招生规范改革是党中央、国务院、教育部和湖北委、省政府的重大决策部署。推进此项改革，旨在切实贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人的根本任务;深化基础教育课程改革，保证义务教育基本培养需要，减轻学生过重课业负担;全方位推行素质教育，扭转片面应试教育倾向，促进学生全方位进步和健康成长;健全评价规范，打造多样化招生录取机制，破除唯分数论，维护教育公平公正。通过改革，引导基础教育从重视育分转向重视育人，把德育为先、能力为重、全方位进步的教育理念落实到教育教学全过程。2、高中阶段学校考试招生规范的改革目的和主要任务是什么?改革的总体目的是：到2023年，全省初步形成基于初中学业水平考试成绩、学生综合素质评价结果的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全方位进步健康成长，维护教育公平。改革的主要任务是：深化教学改革，推行初中学业水平考试，健全学生综合素质评价，改革招生录取机制，加大考试招生管理，推进改革试点。3、什么是初中学业水平考试?与传统意义上的中考有什么不同?初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习需要的程度，考试成绩是初初中生毕业和高中阶段学校招生的基本依据。初中学业水平考试将初初中生毕业考试和高中招生考试两考合一，达成一考多用。传统的中考是指向单一的选拔类招生考试;推行初中学业水平考试后，任何部门(学校)不能另行组织高中招生选拔性考试，学业水平考试成绩将作为高中阶段学校招生录取的依据之一。4、初中学业水平考试考试科目有哪些?为引导学生好好学习每门课程，预防不考不教、不考不学行为，确保初中教育的基本水平，教育部《义务教育课程设置实验策略》设定的全部科目和全省统一开设的地方课程均纳入我省初中学业水平考试的范围。具体包含：语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)、生命安全教育、心理健康教育，共计15科。5、初中学业水平考试有什么其他需要?初中学业水平考试的内容以教育部、省教育厅颁布的义务教育课程标准为依据。强调考查学生学会入门知识和进步核心素养的状况。
考试命题需要增强与学生生活、社会实质的联系，重视考查学生综合运用所学常识剖析问题和解决问题的能力，看重对有关学科教学实验操作和实践能力的考查，降低单纯记忆、机械练习性质的内容。省教育厅将发布《湖北初中学业水平标准》，对各地各学科学业水平考试命题水平拓展评估，引导、监督各地准确把握改革方向，严格落实义务教育课程标准，努力提升命题水平，防止出现偏题、怪题、非常难度考试试题。学业水平考试采取闭卷、现场测试等方法进行。鼓励有条件的市(州)选择部分学科探索统一机考等考试方法。为引导学校看重学生身心健康，落实实验课、综合实践活动课教学需要，我省将生命安全教育、心理健康教育纳入学业水平考试范围;将体育与健康、物化生实验操作的考试成绩作为高中学校招生录取的计分科目;将综合实践活动(研究性学习、社区服务与社会实践与劳动与技术教育)的学习状况，统一记入学生综合素质评价的有关内容。为减轻学生重复备考的负担和重压，在考试时间上，实行学完即考，将生物、地理考试时间安排在初二下学期，体育与健康、音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)、物化生实验操作等科目的考试时间由市(州)结合当地实质在初三下学期统筹安排;在考试成绩的呈现方法上，使用分数、等级等多种形式呈现，并鼓励实行等级呈现，克服分分计较，防止过度角逐。6、什么是初初中生综合素质评价?怎么样拓展评价?初初中生综合素质评价是对学生全方位进步情况的察看、记录和剖析，是培育学生好品行、进步个性专长的要紧方法，是高中阶段学校招生的要紧依据，是深入推进素质教育的一项要紧规范。初初中生综合素质评价过程包含：一是客观记录。学校为每位学生打造成长记录档案，学生使用写实的方法将自己参与活动的表现客观记录下来。二是评定等级。初中学校基于学生写实记录和有关典型材料，通过学生自评、互评和教师评议相结合，对学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的行为表现按期进行等级评价。评定结果以等级形式予以呈现。三是公示审核。每一个评价周期结束后，初中学校对学生提交的记录材料和等级评定结果进行公示。四是形成档案。学校对有关材料进行大全，为每位学生打造综合素质档案。确保评价结果客观、真实、可用。7、高中阶段学校招生录取以什么为依据?我省高中阶段学校招生录取的依据有两个：初中学业水平考试成绩+学生综合素质评价结果。学业水平考试成绩由计分科目+等级呈现科目组成。其中，计分科目包含道德与法治、历史、语文、数学、外语、体育与健康、物理、化学和物化生实验操作等科目，其计分方法为原始卷面分;等级呈现包含科目音乐、美术、综合实践活动(信息技术教育)、生命安全教育、心理健康教育等科目;生物、地理可作为计分科目，也可作为等级呈现科目，具体由各市(州)研究确定。考试报名普高学校的学生，其以等级形式呈现的成绩中，最多只允许有一个最低等级成绩的科目。
