今年中考各科会有什么变化？数学和物理全省统考对南京学生来讲是否会变难？怎么样让下面的中考复习更有成效？记者获悉，备受关注的南京2009年中考指导书已经出炉。昨天，南京教研室特地组织了9科名师对各科中考说明进行了权威解析，并就怎么样借助指导书进行复习提出了行之有效的建议，其中包含初中三年级7门中考学科和初中二年级的两门学科。
语文
出现很多新鲜命题样式
指导人：特级教师，南京第九中学 袁 源
权威解析：基础性与往年维持一致
2009年的语文中考将依旧秉承《语文课程标准》的理念，对学生入门知识与基本能力的考查与往年维持一致。伴随各地中考改革的深入，出现了很多新鲜独特、异彩纷呈的命题样式，因此师生要好好学习考试范围与内容与题型示例，从中知道南京语文中考改革的长处及当地特点；全方位丰富地知道各地中考改革的成就，把握中考的所有考试知识点，让学生在广泛的接触和深入的演练中开阔视线，提升能力。
复习建议：要重视学习答卷办法
1、分层需要。复习中要兼顾全体，分层推行，努力促进每个层面的学生都有提高的可能。如对基础薄弱的学生，用提供示范的方法引导训练，夯实基础；对学习力较强的学生，则为其提供革新进步的空间，让其广开思路，大胆表现。
2、按部就班。要依据学生学习的实质状况，切实安排此书的运用程序。既能够将此书作为复习线索，将考试知识点梳理与要点复习顺序展开，由点到面，由浅入深，也可依据我们的复习计划，分门别类配合穿插用此书。
3、有机融合。要将此书纲（考试范围与内容）、法（题型示例与解题指导）、用（复习练习）三者有效地结合起来，特别要重视答卷办法的指导，要让学生学会简单易行又行之好办法，而且要多次反复的运用，一块形成好的答卷习惯。比如，在考试范围与内容中，客观题的比率比以往有所增加，在题型示例与解题指导中，就需要关注有关客观题的状况，总结总结学生易学易记的比较、排除、检验等办法，再以复习练习中的有关习题来操练，才能让学生真的学会有关考试知识点和答卷要点。
数学
命题更开放、活动性加大
指导人：市学科带头人，雨花台中学 杭秉全
权威解析：重基础和应用，鼓励个性成长
2009年数学学科中考将参加江苏统一考试，考试依据《数学课程标准》，努力克服过分重视常识学会的偏向，促进学生形成终身学习所必需的数学入门知识、基本技能、基本思想办法和综合运用能力，关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度和价值观的和谐进步，鼓励学生的革新和实践，引导学生的个性成长。主要考查内容包含入门知识与基本技能、数学活动过程、数学考虑、解决问题能力、对数学的基本认识等方面。
复习建议：加强参与度，培养解题准确性
2009年南京《中考指导书数学》依据江苏中考命题需要，结合南京学生的实质状况，具备如下特征：一是层次性，即选题分层次，让学生各有所得，各有提升；二是典型性，即选题典型，把握好题目的难易程度，做到逐步递进；三是新颖性，即选题结合2008年全国中考数学命题走向，体现开放性、应用性、活动性等，从多方面培养学生的能力与数学素养。在用今年的南京《中考指导书数学》进行初中三年级数学复习时，有如下建议：
1、重视基础。需要扎扎实实地夯实基础，系统复习。
2、培养能力。擅长解答一些有肯定思维价值、有探索性和挑战性的问题，通过加强学生的参与度等各种渠道，切实提升能力，同时要在培养解题的准确性上下工夫，解决好不少人身上突出存在的会而不对的状况。
3、掌握考虑。用学到的办法和方案，在解决具备新情境问题的过程中，感悟出怎么样进行正确的考虑。
英语
关注题型和分值变化
指导人：市出色年轻人教师，新闸中学 徐 宁
权威解析：重视培养解决实质问题能力
2009年南京《中考指导书英语》不但体现了《英语课程标准》的精神和需要，对南京2009年英语中考起指导用途，而且兼顾不同层次学生，帮助他们全方位系统复习初中英语常识。考生在复习时应结合《中考指导书英语》，明确考试性质和方法。
复习建议：关注题型和分值变化，按需要针对练习
1、结合双向细目表所列举的要点和不同层次的能级需要，拟定有目的、有针对性的复习教学，以防止复习教学的盲目性。
2、要对《中考指导书英语》双向细目表中所列的考试知识点进行相应层次需要的有效练习，帮助学生构建完整的常识和能力互联网。在教程复习时应以单元的话题为主线，通过让学生课前自主复习、课堂教师有针对性地指导和学生课后复习查漏的方法，培养学生运用所学语言常识解决实质问题的能力。每三个单元的复习结束后，应安排对学生进行针对这三个单元重点常识和能力评价的阶段测试。测试时间建议一节课左右，如此既能够使学生进行自我评价，也可以使教师在课堂上对学生复习的状况进行阶段性评价，同时，也是对学生进行阅读理解、完形填空、主观阅读等语言运用能力的练习。在考试前教师应以模拟试题、查漏补缺为主，
3、从答卷方法上看，学生应掌握怎么样依据题目或语篇所给的信息尽快捕捉到所需要的答案。同时还应注意学生的卷面书写，以防止由于书写不规范而导致的非必须的失分。
物理
突显信息和能源问题
指导人：市物理中心组成员，第一中学 孔北京
权威解析：考试内容增加4页内容
2009年南京物理学科中考将参加江苏统一考试，南京物理中考指导书对考试内容共列出70条具体需要，全书与08年相比，增加了四页内容，进一步突显了对信息和能源问题的考查需要。
复习建议： 依据题型和分值变化安排练习
1、应该注意09年中考与08年相比在考试试题题型和题型分值上的变化，09年中考物理的题型有选择题、填空题和解答卷，其中选择题分值为24分，填空题和解答卷的分值约为28分和48分。
2、在具体用每章的四个模块进行复习时应该注意：（1）借助常识框架梳理本章常识，打造本章常识的互联网结构，便于打造常识体系；学法指导语言精炼，画龙点睛，突出本章重点，解决本章难题，重在办法指导，用时学生要认真领会，建议学生不要盲目做题，必须要先领会学法，才能举一反三，触类旁通；例题剖析重在帮助学生剖析题意，本块内容对提升学生的审题能力非常有帮助，期望能引起足够的看重，同时，每道例题的最后还有一个点评栏目，提醒学生注意解决问题时容易产生的一些错误，学生可以先做题再和例题的答案对照，如此可以发现我们的不足之处，看重例题剖析可以帮助学生达到会做这一题，就会做一类题的成效；（2）复习训练分为训练一和训练二，训练二的考试试题困难程度高于训练一，这是为满足不同能力的学生而设计的，针对不同学校不同学生可以选择用。对大多数学生必须要认真完成训练一，由于考试中有大多数考试试题是基础题，做到基础题不失分就能拿高分。另外，全书在最后两章（18章和19章）还安排了两个专题复习内容。
化学
重视学习解决实质问题
指导人：南京初中化学中心组成员，溧水第一初级中学 孙维陵
权威解析：培养学生剖析和解决问题能力
在近几年中考改革实践的基础上，2009年南京《中考指导书化学》继续体现紧扣课程标准对学生在常识与技能、过程与办法、情感态度与价值观等方面的基本需要，结合南京初中化学教学的实质，为在总复习阶段注意对入门知识和基本技能进行系统整理和练习，重视学生剖析和解决问题能力的培养提供了素材。
复习建议：看重从社会实质问题出发组织学习
1、应该注意研究学生的认知规律，研究教程，充分挖掘教程资源，并以其为起点和回归之处。切忌脱离课本，单纯将有关习题进行简单的机械练习。重视将2009年南京《中考指导书化学》与课程标准结合用，认识课标中五个主题的内在联系，重视培养基础化学学科的素养和能力。
2、重视实验教学，培养科学办法和探究能力。化学是一门以实验为基础的科学。切忌总复习阶段只有黑板上画实验，还要重视培养学生的实验和猜想能力，由于化学不止是实验科学，也是思维科学。化学推理不只包含演绎推理，还包含合情推理，探究过程不止是实验探究，它是全方位的科学思想。
3、看重STS教育，处置好主导与主体关系。STS教育强调以学生为中心，看重从社会实质问题出发组织学习。需要充分借助其中有关的典型题例，精心组织以学为主体的课堂教学活动，引导学生理解化学对社会进步的影响。
23考试知识点考查需要有微调
指导人：南京初中历史中心组成员、区学科带头人，江苏教院附属高级中学 金波
权威解析：重基础，部分考试知识点能力需要减少
历史
从2009年南京《中考指导书历史》看2009年中考历史学科的特征与变化：
1、充分体现了稳中有变的特征，今年尤为突出。在考试知识点不变的基础上，仅仅在23个考试知识点的考查能级上有微调，其中15个考试知识点减少了一级能力需要，8个考试知识点提高一级能力需要，大体上是减轻了学生的负担；2、2009年南京《中考指导书历史》的要点中，考查识记层次的要点约占70%左右。尤其是今年部分考试知识点能力需要的减少，充分体现出南京中考历史学科考查目的重在夯实学生的入门知识，为学生高中阶段的学习和终身素质培养打好坚实的基础；3、培养能力：能力方面的考查，大约占30%。其中，考查需要在理解层次（20%）和应用层次（10%）。从近几年的试题来看，这部分能力考查主要体目前关注考查历史常识与学生学习力、办法和过程与情感态度价值观相结合等。
复习建议：对每个考试知识点的内涵和要点定位
1、夯实基础、查漏补缺。防止因开卷考试而忽视记忆历史入门知识的误区。
2、建构体系、培养能力。做好专题复习，注意对单元要点的宏观把握，进一步强化常识的完整性和系统性。
3、察看社会，关注热门。古为今用也是学历史的一个基本目的，考生要关心重大时政、社会热门问题，不忽视南京地方特点，把握年度性、周年性问题等。
思想
品德
考试知识点按教程顺序呈现
指导人：南京初中思想品德学科中心组组长，南京栖霞区教师进修学校 李宝玉
权威解析：考试知识点有微调，常识分布有变化
2009年初中思想品德学科中考作为考试学科，考试方法为开卷笔答，困难程度系数为0.7，全卷分值为60分，报考条件基本与2008年维持一致。具体表目前：第一，从题型上看，试题分为选择题和非选择题两部分，选择题又分为单项选择题和不定项选择题。从题型分值比率上看，单项选择题25题，共25分，约占42%，非选择题部分35分，约占58%。非选择题，主要对学生的理解、剖析、比较、应用等能力进行综合考查；第二，从内容上看，考试知识点在2008年的基础上做了适合的调整，这类调整主要表目前对考试知识点的增加、删减、修改、合并与能级需要的变化等方面。
2009年中考考试知识点共60个，根据教程的顺序分册呈现，其中初一14个，初二18个，初三28个，涉及到心理、道德、法律、国情方面的内容，包含知道、理解、应用三个能级需要；
复习建议：复习过程防止两种倾向
1、 加大对不同题型解题需要的练习，但又不可以将题型练习模式化，要依据考试试题设问的具体需要，灵活运用解题办法。
2、 在复习过程中，学生应防止两种倾向，一是因开卷考试而忽略对考试知识点的学会，二是过分强调对考试知识点的死记硬背。对待考试知识点，正确的态度应该是从整体上把握考试知识点，在理解的基础上识记考试知识点的角度，并能融会贯通地运用考试知识点。
3、从考试时间上看，继续使用政史合卷120分钟的形式。因为思想品德学科主观性考试试题放在试题的最后，每次考试总有一些学生出现因考试时间不宽裕而未完成考试内容的状况，这需要学生在平常的复习中就要掌握合理分配考试时间，以防止出现非必须的失误。
生物
考查困难程度和考试知识点基本不变
指导人：南京生物学科带头人，沿江工业开发区教师进修学校副校长 吕汉聪
权威解析：部分例题和考试试题做了一点调整
考查的内容范围为7、初二（初中一年级、初二）所学生物内容，其中初一与初二所学内容的比率分别为35%和65%。考试用时50分钟。考试形式为闭卷、笔试方法。生物考查与地理考查合场。试题的困难程度系数在0.85左右。这类都与2008年的中考生物学科的考查需要维持了一致。今年的《中考指导书生物》中对具体的考查要点没做调整，但对部分例题和考试试题做了一点调整，增加或删减部分考试试题，如单元一初中初一部分增加了尿的形成过程、人体消化系统结构方面的考试试题，删减了设计实验探究甲状腺激素对蝌蚪成长发育的影响的考试试题，调换了有关光合用途实验的考试试题；单元四健康地日常改编了例2，调换了第16题；单元五生物技术中调换了第7题，这类考试试题愈加贴近需要、贴近学生、贴近年代，以进一步体现出立足基础、突出主干、关注实质的考查宗旨。
复习建议：注意地震后卫生防疫等热门话题
1、《中考指导书生物》将考查的具体内容分为知道、理解、应用三个能级水平，多数要点的考查定在知道水平上，这提醒大伙考查是立足基础，学生在复习时应该注意对生物学基本定义的再认和回忆；注意对基本生物事实或证据的辨别和辨认。
2、第一要重视中学生物常识的完整性，引导学生全方位学会中学生物的入门知识和核心主干常识，与与高中衔接有关的常识，为学生升入高中后的继续学习奠定基础；第二应该注意联系实质，体现常识的应用，提供机会让学生尝试和实践，将所学常识迁移到新情境中，解决生产、日常的实质问题。如读血液化验单，就是给出一组正常值与异常值，学生通过读表就能完成简单的判断。再如，奥运福娃与代表的珍贵动物，地震后的卫生防疫等热门话题。其目的是引导教学要联系实质，联系学生关注的问题，强调学以致用。
地理
困难程度与去年持平
指导人：南京鼓楼区教师进修学校 钱振华
权威解析：题型示例和综合练习有调整
南京2009年中考学科中的地理学科，仍将定位为考查科目。考查需要与2008年的考查需要基本相同。考查形式、困难程度、范围、分值与2008年相比，没变化，只不过在题型示例和综合练习部分做了一些调整，其目的是减少学生在复习过程中的练习困难程度。地理学业考查以全日制义务教育初中《地理课程标准（实验稿）》为立足点，依据现行人教版初中地理教程、南京地理教学近况及初中二年级学生的年龄特征，困难程度系数为0.85左右，没难点、怪题、偏题，试题由单项选择题、判断题和综合题三大多数构成。在强调基础性的同时，地理学科也注意对学生地理学科学素养、人文精神、学科基本能力等的考查。特别是地理学科最基本、最重要的能力考查，主要包含读图能力、地区对比剖析能力、综合总结能力、语言表述能力等。
复习建议：培养读图、用图习惯
1、不要赶进度。教师应引导学生学会地理学习的办法，理解所学常识，反对死记硬背，反对题海战术；要引导学生培养读图、用图的好学习态度，帮助学生初步打造地理空间定义、掌握地理学科的系统思维办法，真的提升学生的自主学习力。
2、教师要适合安排肯定的时间，练习学生的语言表达能力，让学生可以根据考试试题需要，正确、规范、有序地完成答卷任务，并规范填涂答卷卡。
