这个问题会让很多父母和老师意料之外：难道有不会玩的孩子吗？他们甚至感觉目前的孩子太会玩了，特别需要加以限制。
但事实证明，目前的孩子并不会玩，由于不会玩，而扔掉了成长所需要的另一些宝贵的维生素。
今年6月初，第一届中国长春玩具展会在该市举行。除各种各样的玩具外，会场还设置了很多游戏区，并预备了很多游戏活动。然而，孩子们并没在玩的天堂里乐翻天。记者在采访时居然遇见了很多不会玩的孩子。不会玩、没时间玩、没人一块儿玩、没什么玩的，孩子们众口一词。那样，孩子们在空余时间主要玩什么？记者调查的结果是，50%的学生选择看电视，25%的学生选择上网。
看来，孩子们不会玩已经成了值得关注的社会问题。
现在，应试教育、升学就业给孩子们的重压是前所未有些，原本是他们玩的时间几乎都被暴力地屏蔽掉了。譬如，不少孩子除去要上好正课外，还要马不停蹄地去上名目繁多的兴趣班，还要做很多的家庭作业，比上学还苦。孩子们想玩，却根本没时间，久而久之，就是给他们时间，他们也不会玩了。
城市在进步，但专供孩子们玩的场合却愈加逼仄，一些住宅小区连一片草坪都没，一些学校甚至连操场都没。城市就是街挨街、路连路、桥架桥的地方。而且城市的不安全原因也在增多，未成年人伤亡事故时有发生，而父母又没时间陪孩子玩，也不放心孩子到外边找伙伴玩，最后孩子只能孤零零地退避到家玩。
还有让人担心的，比较突出的是很多传统游戏在丢失，踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡、堆沙等传统游戏目前还有多少孩子了解呢？在一些传统游戏被淘汰的同时，现代的玩具和玩的方法愈加自动化、私人化，孩子到户外玩的机会自然愈加少，体质不断降低；同时玩的伙伴过少，他们的性格特点渐渐变得孤僻，缺少团队精神，时常表现源于私的一面。
玩是孩子成长的维生素，假如大家继续以学习要紧为由，压抑他们玩的天性，剥夺他们玩的权利，孩子就很难健康成长，这不但一个孩子的悲剧，也是一个家庭的悲剧，更是一个民族的悲剧。
有专家觉得：科学的教育观是打造在正确的儿童观之上的，让儿童第一成为儿童，让儿童按儿童的方法愉快地生活、健康地成长，是全社会的责任。诚哉斯言！但愿大家的社会、父母和老师都可以让孩子们既学得踏实，又玩得尽兴。
